二、学习方法：
我们数学教学方法是按教育部研制的小学课本教材教育的 ， 什么速算呀 ， 珠心算啊 ， 虽然学的快 ， 但也忘记的快 ， 因为基础不扎实 ， 实践证明学珠心算的小朋友到小学都忘了 ， 而且小学知识在幼儿园学太多只会让孩子上小学后有一种厌恶感 ， 觉得都学过自己会 ， 就不学了 ， 而且教学方法不一样 ， 容易混乱 ， 造成学习上的困扰 。 从而影响了孩子的学习 ， 所以在学前教育这一问题上 ， 一定要用好方法 ， 适量而学习给幼儿打下良好的基础 。
都爱说选择学校等于选择老师 ， 师资力量是很重要的 ， 而我们也具备这样的一支队伍 ， 同时我们也给老师提供不同的学习机会 。 充分利用幼儿园现有的资源 ， 开放幼儿园电脑 ， 让老师学会使用电脑 ， 学会上网查找幼教最新动态与信息 ， 运用现代化的手段提升自己 。 现在我园每个班的每周的教学内容都由各班自己用电脑打出 。 通过走出去、请进来 ， 自培的形式 ， 夯实了基础 ， 师的教育观念、教育水平等有了一定的提高 。
三、对幼儿特别辅导：
我们通过学习《幼儿园教育指导纲要》 ， 根据农村幼儿园的实际情况 ， 我们认为：应该开阔幼儿的视野 ， 要让幼儿接触到先进的游戏与学习；要提高幼儿的语言能力；要关爱发展较慢的幼儿 。 为此 ， 我们开展了富有成效的教研活动 ， 重点表现在以下几个方面：注重对个别儿童的的观察与帮助 。 我们所指的个别儿童是与全体幼儿相比 ， 在社会性、体能和智能等方面发展略为迟缓的孩子 ， 对这样的孩子我们要做到：“爱心、细心、耐心”“爱心” ， 是教育的基础；“细心” ， 能发现他们的优势与问题形成的原因；“耐心” ， 才能做到不烦躁 ， 才能做到长期的观察和个别辅导 ， 而且我们还用了“开小灶的方法”来辅导学习有困难的幼儿 ， 利用老师自己的课外时间来做专门的一对一的辅导 。
四、重视家长工作 ， 转变家长观念 ， 在幼儿成长的这条船上培养好舵手和水手 。
1、转变家长“学习就是写字 ， 做算术”的教育观念 。 幼儿教育是一个为幼儿全面发展的一生打基础的工作 。 但我们刚开始时 ， 许多的家长对幼儿园应该教什么是不明白的 。 认为写字就是学习 ， 甚至要求在小班就要写字 ， 对我们没有家庭作业、不布置幼儿回家写字相当有意见 ， 练写字也要讲科学：幼儿小肌肉没有力 ， 强迫幼儿写字就好比硬要孩子挑100斤的担子 ， 非把孩子压跨不可 ， 孩子写字问题 ， 孩子拿笔过早 ， 容易姿势不对 ， 方法不对 ， 对于要求写字的幼儿来说 ， 正确的握笔方法应“两指抓,三指掂 ， ”孩子把全部精力都用在手上 ， 姿势不对 ， 家长要多观察 ， 更改 。 配合老师为孩子更改 ， 不然养成不正确的握笔姿势 ， 上小学更难改 。 幼儿正在身体发育时期 ， 本身能拿笔写字就很不错了 ， 但有的家长还说孩子写的字不像样；要写成什样？大人写字工整还要练一练 ， 更何况孩子呢？不管在家写成什么样 ， 家长都应夸奖鼓励 ， 只要笔顺对 ， 就算有不对的时候也应先夸孩子 ， 再做更正 。 千万不能批评他 。

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