人本管理的积极作用及其实施途径,如何将人本管理应用在学生组织的管理中呢( 三 )

总的来说，要做好情感管理，企业就必须做员工的“家”，要让员工有归宿感、安全感和幸福感。企业各级管理人员要像亲人一样关心、爱护自己的员工，只有这样，员工才会更加自觉地为企业积极创造效益、创造财富。另外情感管理要注意与企业文化建设相结合，要制订具有企业个性、反映企业期望的发展战略和发展目标，制定发展性的企业道德规范和行为准则，培训人才、开发智力，提高员工的文化素质和技术专长。
学生在班级管理中如何学会做人，学会管理？

作为班主任，对待学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们搞好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！下面我就我在培养学生良好的行为习惯方面的工作谈一点自己的作法和感想：作为班主任，对待学生如果做到了以下“三心”，你一定是一名合格的班主任：一、做班主任工作要有爱心有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于什么样的家庭，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。“爱的力量是无穷” 。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才台此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。二、做班主任工作要细心有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗细如发丝的心-细心。为此，我认真做好“五个勤”，即“勤观察、勤交流、勤鼓励、勤表扬、勤记录” 。
平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。三、做班主任工作要有耐心俗话说：“十个指头伸出有长短。
【人本管理的积极作用及其实施途径,如何将人本管理应用在学生组织的管理中呢】”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。对待问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。总之，爱心细心耐心，不可教的“孺子”也变的可教了。近一年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。