怎么才能听懂美国人也常常读错的词,fer怎么读( 二 )

1.为何反对「传统英语教学」的「语法翻译法」？“语法-翻译法”早在上世纪就被欧美等国家淘汰了，也就是我们平常用的“背单词，学语法”的方法。《新概念英语》的作者亚历山大更是强烈抨击这种方法。《新概念》被誉为超级经典教材，他的作者更是在外语教学界享有盛誉的语言学家。亚历山大曾在《新概念》里开明宗义且苦口婆心特别告诫师生，什么是绝对要避免的错误学习方式。
很可惜他的忠告教师不接受，专家更拒绝。他们南辕北辙，倒行逆施，“驱赶” 着学生一条道走到黑。《新概念》第二册第一页白纸黑字的纲领性思想(诸位读者可翻开新概念第二册第一页认真阅读核实:New Concept English/To the teachers and students/General Principle/)The old fashioned translation and grammar-rule methods are extremely wasteful and inefficient， for the student is actually encouraged to make mistakes...... At some point in the course the students inevitably become incapable of going on: they have to go back. They have become remedial students and the teacher is faced with the problem of remedying what has been incorrectly learned. No approach could be more ineffective and wasteful， inefficient.译文:过时的翻译-语法规则教学法极端浪费时间且低效，因为这种方法实际上唆使学生犯错误......学生在学到一定程度后会不可避免地无法继续学下去，他们不得不重新回炉。
他们变成了需要补救矫治的学生，教师面临如何去矫治学生错误习得的难题。这是一种最无能、最浪费和更低效率的教学方法。很不幸亚历山大“一语成谶” 。拒绝聆听亚历山大告诫的专家和教师，反其道而行之，拿着《新概念》玩“变形金刚”，把它扭曲成专抠语法规则细节和知识碎片记忆的教材，强制把学生“培养”成一个个不得不回炉再回炉仍旧无法习得英语的“聋哑人” 。
尤其值得指出亚历山大的忠告并非一家之言，它是国际外语教学界的普遍共识。例如外语教学与研究出版社连续两版均引进的另一部学术性名著《语言教学的流派》中同样开明宗义地强调:Grammar Translation Method is a method for which there is no theory. There is no literature that offers a rationale or justification for it or that attempts to relate it to issues in linguistics ， psychology or educational theory. ( Approaches and Methods in Language Teaching， 2nd Ed.， P7) 。
译文:语法翻译式教学没有任何理论。没有任何学术文献为它提供理论基础或合理性论证，也没有任何学术文献把它与语言学、心理学或教育理论中的研究相联系。严谨的学术著作写得如此断然，言之灼灼「语法--翻译法」教学模式一无是处，往难听里说就等于宣告它近乎是学术垃圾。然而我国体制内英语教学却 30 年不变，把语法翻译式教学与考试模式当作圭臬，三亿勤奋又聪慧的中华学生为此无端端浪费生命，令人无语。
2.市面上那么多英语学习方法，我当初为什么相信「二语习得」？如果你百度英语学习方法，你能搜出一堆，“钟道隆逆向英语学习法”、“李阳疯狂英语”、“钟平逻辑英语”等等，“个人英语学习经验贴”就更加不计其数。但！这些方法都有一个致命缺陷！它们都是「个人经验」，他们自己靠这个方法学好了，不代表别人用这种方法也能学好。
每个人的学习能力、学习习惯、喜欢的东西是不同的，没有任何「个人经验」敢说适合大部分人。所以你现在明白了吧，为什么很多曾“名噪一时”的英语学习方法，最后越来越没落。比如“疯狂英语”，不仅仅是李阳曝出家爆丑闻，更因为“个人经验”不适合大部分人。所以虽然有的人通过这个方法成功了，但是大多数人还是没成，而且交了大把冤枉钱。