3.师徒相互听课
徒弟老师与师傅之间除了平时的交流探讨，还会以听课的形式相互学习 。路过教室，你会发现有老师正在认真地用本子做着记录，听得非常入神 。没错！这就是虚心学习的徒弟老师们 。徒弟经常会抽时间听师傅的课，并学习师傅课堂上的一些优秀的操作方式和互动，课后再进行细节的探讨与学习 。而师傅也会抽出时间去听听徒弟的课，在听课过程中来发现了徒弟的不足，认真地做好记录，课后进行交流以及改进方法 。一段时间的听课后，会发现在这段时间里自己的课在提升，课堂流程更清晰，课堂形式掌握较好，老师的课堂语言更加精准，孩子们的吸收掌握情况更好，课堂纪律也越来越好！不仅是徒弟在进步，师傅也在提升自己！
4.备课、磨课学习
磨课是非常有必要的，磨课后老师的课堂教学质量会更好！本着对自己工作负责以及班级幼儿学习负责，每一位蒙氏教师都要磨课 。新教师每天会在师傅以及班主任那里进行磨课，一次次的磨课，一次次的改进，越来越好 。不仅是操作上的提升还有教师的语言精练，和互动环节，会在磨课中进步 。备课是上好课的前提，是教学工作中的一个重要环节，也是教师的一项基本功 。
备课的表现形式是教案 。教案是实施教学计划、完成教学任务的具体方案，是教师备课的结晶，是教师上课的依据，是对整个课堂活动内容、步骤等设计的蓝图 。备出一份好的教案将对幼儿的学习兴趣、方式、效率等多方面产生直接影响，甚至决定整堂课的教学效果 。为进一步规范教师备课和教案书写，特制定备课要求，备课要做到三备:备教材、备教法、备幼儿 。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到日常、感官、数学、语文、科学等领域内的相互渗透 。
5.师徒交流学习
学习离不开交流，看似简单的交流却十分重要，能让老师们学到很多东西 。为什么交流学习如此重要？由于老师们的教学经验不同，之前接触过的教育不同，理解程度不同，老师们对教育的见解不同 。那么这些不同的地方，我们就可以通过沟通交流，来相互学习 。师徒可对幼儿常规，幼儿保育，家园共育，以及对个别特殊幼儿的教育方法等等进行交流 。相互交流之后，学习别人好的地方，取长补短，来提升自己 。
"师徒结对"活动为新教师尽快适应教育教学工作，加快专业成长提供了良好的条件，为教师们搭建了一个相互切磋、相互学习、共同发展的平台 。师徒结对，携手共进，迪涛幼儿园师徒结对活动的开展，对新教师的快速成长、加强幼儿园教师队伍建设均具有重要的意义，老师们将在师徒结对学习活动中迅速成长 。
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