由于“受教育的主体”意识和行动的不同 , 导致学习也好 , 补课也好 , 所呈现的效果当然的不同 , 这就是为什么“一个老师教出不同学生”的道理 , 努力程度不同 , 就谈不上“内卷”了 。
不过 , 有一点必须要明确地告诉大家 , 那就是我们不能忽略“教育”的功能 , 教育不仅仅是教书 , 即所谓的教知识 , 教考试 , 教技能 , 教能力 , 还有一个重要的功能 , 就是“育人”!“育人”才是根本 , 一个优秀的老师 , 我一直认为 , 衡量的标准应该是育人 , 春风化雨 , 滋润人心 。人的思想是会转变的 , 人的思想一旦转变 , 行动也就会不一样 。上文所说的孩子的意识和行动的前三种情况 , 如果遇到一位优秀老师 , 可能就会慢慢发生转变 。这就是“育人”的魅力!当然 , 如果遇到了一位不咋滴的老师 , 也有可能第四种情况的孩子会变成前三种 。
用发展的眼光看教育 , 用流动的思想分析教育 , 我们才能看到“教育”的真相!“双减”绝不是为了解决教育内卷化而出台的政策 , 如果你这样理解“双减” , 那你就理解得太狭隘了 。
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