保护学生的自尊心议论文,为什么要保护学生的自尊心( 二 )

回到家它看到镜子里的自己迅速的离开镜子跑到笼子里，怎么叫也不出来了，就这样一直过了好几天。我意识到是怎么回事了，它是觉得镜子里的自己太丑了，不肯见人。今年我可接受教训了，给它剪毛时没有那么短，它看到镜子里的自己就没有异常的反应，和往常一样。之后和养狗狗的朋友交流，说了这件事情，有的朋友也有这种经历，我真的服了。
现在言归正传，说学生的自尊心。那是2002年，那时候上面的要求和现在不一样，考试可以排名公布名次，而且考试排座号都是按上次考试的名次来排，第1名坐第1个位，第2名坐第2个位，依次类推。那一年我当班主任，我班里的一个学生小卢，通常考试在班里排名10名左右，有一次考试我把他的名字弄错了，给他排在了40号上，这样就是坐到了第40名的位置，开始我也没有发现这事，等考完第一场他来办公室找我，叫我给他重新调回位置，我当时觉得太麻烦了，不就是个座位吗坐在哪儿考试都一样的。
小卢也没有多说什么就回去了。可是等这一次考试完，统计分数排名发现他的总分排在第39名。之后我找他谈话，为什么排名会对他的影响这么大，他的回答是：坐在第40号的位置上很没有面子，老觉得别人是在笑话他，而且自尊心受到了伤害，于是就没有心情去做题了。我当时心里很难受，一方面是因为我的失误，另一方面我觉得这个孩子心里太脆弱了，以后走向社会碰上点挫折可怎么办。
小卢是一个聪明的孩子，他也知道自己这样很不好，之后我找了他很多次，几乎每周都有两次谈话，又找了些相关的书籍给他看。他把这件事情彻底想通了，性格变得也开朗多了。之后的成绩一直不错，高考时，考入了中国海洋大学，一直到现在还和我保持着联系，说我是他的良师益友。通过这件小事让我深深的反思，教育无小事，要时时处处保持孩子们的自尊心，从那以后我再也不按考试名次排座号了，而且经常和他们谈心，特别是差生，及时的发现他们的优点，鼓励他们，解除他们心中的疑虑。
为什么说给犯错误的学生留面子，就等于留了一条改正错误的通道？
钱老师提出了这样的问题，也就是钱老师的经验交流，并且把老师教育教学的内容，通过不同阶层人士的关注，讨论，认识老师的工作！一个合格的老师，不是把教育教学当作谋生的手段，而是把它视为一种崇高的职业！他们的教育教学，不仅仅是完成自己的教育教学任务！而且是要肩负祖国的未来，学生的未来的历史使命！钱老师之所以能够成为特级教师，必然有他的过人之处！在培养学生的未来发展，付出了心血，代表了老师的工作意义，代表了老师的工作作风，代表了老师的形象！在这里，给大家转述一个真实的故事：故事发生在上世纪九十年代。
一所中学的一位中年老师，有一次，在他站在三尺讲台，请学生坐下后，一位学生，郑重其事地举起手！他很诧异，用手势提示学生站起身来说明情况：这位学生说，每次做课间操以前，他都是把自己的手表摘下来放在课桌下面的盒子里！今天，做完操，回到教室，没有找到手表！做课间操，教室里面没有人，也没有其他班的同学来过！我认为是我们班的同学给自己藏起来了！全班同学，鸦雀无声，等待老师的发声！一分钟过去了，老师没有说话，眼睛在电闪雷鸣般的速度，掠过孩子们的脸！又一分钟过去了，老师仍然没有说话，老师的眼睛盯着自己的鞋子，似乎在思考着什么！在即将结束的下一分钟，有的学生，终于耐不住寂寞的煎熬，霍的一下站起来，憋住了劲地对老师说：清身上的包包！老师沉默了一会儿，对着全班同学微微一笑，和蔼可亲地征询同学们的意见：大家都是这样想的吗？同学们不约而同地，斩钉截铁地回答：是！于是，老师把同学们分配到教室里的三面墙下面站好，用自己的手巾蒙上眼睛（上世纪八十，九十年代，人们都是带手巾的，没有今天的手巾纸），然后把双手举起来，贴着墙壁！老师不慌不忙地收完了每一个学生！慢慢地回到了讲台。