作为教师我们如何面对互联网,如何适应互联网教育( 四 )

好吧，我问下校长领导（正常应有三个吧）：有哪个学校的领导对自己学校的老师（不要多，算100个吧）知道以下问题的。1、每个老师的名字和所教的科目能不能对应起来？每个老师的教学的特点和特长能够如数家珍？（如果问上级领导的名字和职务甚至他爱人的名字或者孩子是什么工作，估计会脱口而出吧，呵呵！）2、找过所有的老师谈过话吗？哪怕谈过一次也好。
3、知道哪些老师结婚了，哪些老师没有结婚？知道每个老师是哪里人，住在什么地方吗？4、知道老师是通过什么交通工具来学校吗？他来学校需要花费多少时间？5、知道老师孩子的名字，几岁，上几年级吗？6、知道老师家庭负担多重吗？知道老师的父母年纪或者他们的生日吗？7、有没有帮助解决教师的子女上学问题呢？或者有领导会说，这些问题不需要我们领导了解吧。
我们只负责抓好教育教学质量就行。好，既然不要了解老师的方方面面，那么学生的方方面面又为什么要我们来了解这么全面呢？那么多的领导，有哪个领导是专职来了解老师，来解决老师的问题的？良禽择木而栖。很多领导都要求老师以校为家，试问：有没有把教师当作家人呢？如果把老师当作家人，以上的问题是自己家人的问题，你要不要知道？你要不要懂得？你要不要了解？你要不要解决？没有学校会安排一个领导去了解自己的老师，去解决自己教师的问题。
所以，如果我是中小学校长，如果我自己无法全面了解自己学校的教师，也一定会安排专门人员来给全校的老师做全面的档案。这个人不必要去管理所有事务，不要去参加会议，不要去应酬上级领导。他的工作就是关心学校的教师。如果校长没有办法给老师争取到更多的福利，就要在人文关怀方面，在解决老师问题方面做老师坚强的后盾。二、要真正站在老师后面成为老师的“娘”人的工作是最难的。
而这个“人”还是未成年人时。科任老师和班主任工作是最难的。难在什么地方？因为一个年段的一些班级总会有个别学生或者学生家长的工作特别难做。比如学生玩手机，老师没收手机。接下来家长，孩子找到学校闹事。那么有没有一个领导站出来说：这个事情我来解决，班主任或者科任老师不要插手？我就想问一下，有没有专门的领导能硬气地站出来说，学生严重违纪的事情我来管？你们老师就负责教好书？我碰到过呀，但领导对我说：你是老教师，相信你的能力能够把这事情解决得很好。
气得我都想讲粗话。为什么现在老师不敢管，那么多老师佛系？看到学生有问题都事不关己，高高挂起？因为不敢管，也管不起呀。问题出现了，甚至自己的生命都受到威胁了，可是娘家在哪里？娘家人的做法有时很令人心寒呀。停职，道歉，赔礼。大事化了，小事化无。学生和家长永远是对的。老师永远是错的。因为他们是孩子。“他们是孩子呀”就这么一句话，让老师感到深深的害怕。
前途甚至生命有时都可能搭上。如果我是校长。就要做硬气的校长。不管发生什么事情，首先老师是我的家人。我就要站在老师背后。不管三七二十一，总得保护自己家人不受到身体或者心灵上的伤害吧。在做到第一点了解所有老师的情况下，我相信我的教师再坏也坏不到哪儿去。所以我有什么理由不相信自己的老师？有什么理由不站我老师的背后？我又有什么理由冷冷地把老师简单地停职？又有什么理由淡淡地把老师扫地出门？只是，如果我真的做了中小学校长，如果我真的站在了我学校老师的后面。
那么我的结局是什么不用我说。因为我能做得了这个主吗？我能够吗？或许最后，所有的一切只能成为江湖的传说而后烟消云散了吧。三、真正去为老师谋福利，去化缘你孩子进不了幼儿园，你家里的事情解决不了，你的工作中碰到问题。没二话，这是我校长的责任。我要动用学校所有的关系和我所有关系去帮你解决。你只负责教好你的书，你生活上的，家庭上的，孩子的困难交给学校。

作为教师我们如何面对互联网,如何适应互联网 教育( 四 )

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