把差生放在重点班,班主任如何带好差生( 四 )

怎样才能达到这样的目标呢？班主任就得要有完全彻底的服务精神，不得有一丝一毫的私心杂念，尊重，团结科任老师，充分调动科任老师的积极性，科学地组建一个人性化的班委会，并充分发挥班委会沟通机制，以至在班风学风的建设中形成强大的合力。一个好的班风学风为解决这个问题创造良好环境，为解决这个问题提供了可能。其次是利用“卵石原理” ，让学生在相互砥砺中，不断臻于完美。
何为“卵石原理”？譬如在初读课文，扫清文字的教学过程中，我首先是选择优秀学生试读课文，其他学生一边听，一边杠出自己不认识的字（也就是回生字和生字），挑出优生的错别字，待优生读完后，我们再来一起纠错。接着让中等生试读，纠错。最后让差生试读，纠错。这样让全班学生互动起来，使得差生自我感觉与优生没有区别，从而增强了差生的自信心。
刚进入一个新的学校，学校领导要求我接一个很差的班级，做正班主任，如何才能管好呢？
我有同样经历：到一新学校，校长让六个平行班，每班推8个最不满意的学生，组成一个班。由我任班主任，校长要求：平安毕业，功德无量。据说过去这样的班，到高三就去学校对面电影院，去闹，不化钱进电影院。弄得学校很被动，希望这届解决这问题。一个堂堂的重点中学，用这种方法保住另外五个班的高升学率，学校真是无可奈何。
看在学校调我之艰难，当然答应做这班主任。但不甘心就此混兩年，具体做法：1、调动家长的积极性，他们肯定不甘心，自己孩子进重点中学才一年，就准备淘汰。2、抓两头，促中间。两头是少数，但抓好了：好的成榜样，最落后的也想进步，中间大部分自然会动起来。3、补课，利用周末、节假日给学生补课。当然不能收费，学校出些钱，任课老师做些贡献。