小学作文教学方法有哪些,最有效的小学作文教学方法( 四 )

勤于写作才能增强自己的想法和感悟，把自己想说的，想写的写出来，久而久之就会不断进步。在具体的训练方式上，可以从以下几方面入手。一、从低段的写话入手低段写作对学生是不作要求的，最多也就是写写话。写话也是写作文必备的基础。因此，在低段不必花更多时间去写更多的作业和试卷。要花大量的时间和精力做好学生的课外阅读和写话。
书读得越多越好，可以更大限度增强学生的识字量，增强学生的语言积累。写话一开始不要让学生写，可以让学生读一些看图写话，交给学生一些写话的方法。读得多了就可以让学生写，一方面让学生按题目要求完成必要的几个问题即可。再就是让学生自己写，内容不定，把自己想说的话写下来。随心所欲，只要能写出几句通顺的话就行。老师千万不能加大难度，决不能让学生觉得写话就是写作文，增强学生害怕写话的畏惧心理。
二、培养中年级写作兴趣中年级正式接触写作文。这个阶段的学生也开始出现两极分化。读书广泛的学生，喜欢写作文的学生和成绩优秀的学生一般不害怕写作文。这些学生往往能跟上老师的步伐和教学节奏。也能写出一定质量的作文。而一些读书较少、害怕写作文的学生、成绩较差的学生往往比较吃力，一篇基本的作文都无法写出来。因此，老师不要用同一个标准要求学生。
老师可以激励学生多读书，培养读书兴趣之外，在写作中教会一些写作方法。最关键的是可以让学生变写作文为说作文。让几个学生在一起根据题目要求说出自己的想法，一个带一个，大家一起说，敢说。然后再让学生按着自己说的写下来，这样做比让学生直接写要容易一些，学生相对要轻松一些，降低了学生对写作文的畏难心理。再说作文的过程中，老师千万不能让学生说给大家听，这比让学生直接写还难。
因为，学生不善于表达，生怕说错，让同学们笑话，导致不愿意说，更不敢说。通过先说后写的方式，逐步培养学生的写作兴趣和写作方法，逐步过渡到自主写作。三、提升高段写作能力写作文对于高年级的学生而言，是重点，也是人人都必须要面对的。要让所有学生都会写作文。在这个阶段，老师要注重几个方面，才能提升学生的写作能力。
1.教会学生写作方法在高段的写作中无外乎写人、写事、写读后感等。也会多种写作方法的综合运用。就看学生采用哪些写作方法，在作文中如何体现。小学的写作方法也是多种多样的。老师如何让学生把人写好，如何让学生把事情写完整，如何让学生写出自己的真实感受都是很重要的。要求老师做得很细，指导到位。学生写出的作文不能空洞，记流水账。
因此，针对学生的每一篇作文老师都要指导到位，让学生找到可行的写作方法。保证学生能写出一篇像样的作文。2.增强学生的生活体验老师教学生写作文不能以教为教，以写为写，要让学生有所体验。学生的写作素材一方面来自于生活，要让学生更多走入生活，留心生活中的人和事，增强学生的看法和想法。这样，学生的作文才会有个性，有深度，对生活的感悟才会更真实。
另一方面，让学生通过读，在读中感悟。针对一篇文章，学生能抓住重点或其中的某一个点，有自己的看法和想法，见解独到。这样写出来的作文才会更好。3.培养学生的审美能力培养学生的审美能力才是提升学生的写作能力的关键。很多优秀作文和获奖作文都能达到这个要求。无论是读文章和走进生活，缺乏必要的审美能力，是写不出高质量的作文的。