如何活跃高中数学课堂,高中数学课堂现状与有效教学方法( 四 )

任何一位老师都希望自己学生身体健康、学习进步，老师一定会对学生严格管教，难免有冤枉的时刻，经常听说有学生因为老师的一句话就对老师产生抵触情绪，甚至对老师耿耿于怀，一旦负面情绪产生，你还对数学老师感兴趣吗？结果数学课堂自己搞自己的，效果如何可想而知。所以我要说的是，学生不能赌气生恨，更不能放弃自学。对于一位负责任且称职的老师，是不会放任到这一步，真错在老师也可诚肯道歉，因为学生是孩子，老师的任务是教他做人，感化孩子要有仁爱之心，师生心胸都要开阔，努力营造融洽的师生关系。
3、积极培养学好高中数学的思维模式。高中数学综合性强，知识齐汇点多，文字叙述不一定明了，明白这一条件还要迁移到另一个知识层面上，有时还会转移好几次，例如立体几何证明题，线面垂直的判定定理与性质定理反复交替五六次;导数问题也重在构造再构造新函数，求导再求导，这些具体的数学知识要求我们师生加强抽象思维的训练。
4、学好高中数学忌讳墨守成规的学法。数学题目立足点不同，入笔处自然各人有别。数学课堂老师尽可能诱导学生多法训练，例如正、余弦定理解三角形，常见的边化角，也可角化边，最好让学生自己动手两种方法，感受哪种就是自己最喜欢的方法，举一反三，悟出道理，这就是理论的升华，以后再也不怕这些问题了。5、课前有预习、课堂记重点。
高中数学知识比较抽象、含蓄、内容多、上得快，课前花点时间熟悉一下大致讲些什么，哪些你能懂，哪个点你一窍不通，这样你的课堂精力集中点也就不言而喻了，相对轻松时刻宜深层次思考为什么这么写，还有更好的方法不。于是乎，你的课堂笔记详略也会生成，而且你做到知识与思维的双超前训练，久而久之，你的创造性思维又得到了训练。
6、建议学生限时写作业，作业考试化。写作业动笔之前先复习老师笔记和书本知识，作业采用倒计时模式，查验正确率，做好记录。总有学生戴着耳机边听音乐写作业，有时不小心嘴里还哼起了小调，有时一曲终了要处理吗？俗话说得好，心无二用，赶紧聚精会神完成作业，做好总结。7、建立错题本，经常反思错因。每次练习，测试出现的例题，建议学生用脑分析，是属于低级错误？是属于似懂非懂，一看答案立刻就懂的错因？还是根本不会，看都看不懂的错因？所以分门别类，在错题本上重新做好，旁边红笔做好标记。
并且经常回看错题本，考前尤其重要。学生的错题就是老师最好的例题，所以我经常选用。8、学生也要学会总结，学会反思。做题之后加强反思自己的收获与不足，用的是什么方法，涉及什么知识，形成问题链、形成解法规范化、形成知识系统化。最后祝你志存高远，无畏困苦。要我学变成我要学，我学会变成我会学。高中数学老师送你一把智慧的钥匙，开启你人生远航的风帆！。
高中数学老师不负责任，经常讲错题目，甚至自己讲着讲着不会做，如何通过自学挽救数学成绩？
这个问题是当前教育面临的大问题，我本人是一名高中历史教师，很多事情感同身受，你说的这个问题确实存在，而且是普遍现象。为什么会出现这样的问题呢？教师素质普遍下降，很多高中数学，化学，物理这些科目的老师经常会被学生反应教课有问题，学生听不懂，更有甚者，老师自己讲着讲着把自己给讲晕了，究其原因:其一，社会价值导向使得大多数优秀人才去了更赚钱的行业发展，老师这个行业成了大多数中等生才会不得已选择的行业，在县一级的重点中学里211，985本科毕业的老师凤毛麟角，多数是本二类或者省一级重大师范大学毕业的学生在当老师，这些学生在上高中时就不是班里的前几名，更不是学校的前几十名的尖子生，这是普遍现象，但是高中数学物理化学科目又需要极强的专业素养，这就行成了矛盾；其二，教师备课不精，我的感触是有编制的老师积极性很难调动，所谓的铁饭碗，工资财政发，而且比较低，没有收入上的刺激使得大部分年轻老师在教学过程中做不到全身心的投入，本身专业能力欠缺，再加上工作没有积极性，导致教学状况频出，学生对老师上课不满意。