新教师教四年级语文,教师如何教好语文( 三 )

《春》这篇课文蕴含的知识点：生字新词（音、形、义）；写景性抒情散文的有关知识；如何读懂一篇课文；怎样描绘景物，怎样情景交融表情达意；这篇散文的诗样的语言特点（炼字，叠词，长短句式，修辞手法）；与课文有关的知识链接（诗，文）；背诵，积累语言；有关读的知识（朗读，默读，浏览等）。能力点：识字写字能力；阅读能力（默读，感情朗读，读懂课文等）；口语交际能力，包括听和说（礼貌，声音，仪态，分享，交流，评价，赏析，听态，听懂，记住，质疑）；写作能力；思维的能力（理思路，观察，分析，判断，概括，推理等）。
情感态度价值点：朱自清的人品，风骨，文品；课文中蕴含的热爱春天、热爱自然、热爱生命、热爱生活的情感；为文时精益求精的态度。课标要求全面提升语文素养，注意语文教学特点（价值取向和实践性），自主合作探究的学习方式，开放的课堂。据此取舍确定三维教学目标如下：1、知识与能力目标：（1）了解作者生平事迹及为人处事，作品及特点。
（2）能够自主学会生字新词，能够赏析课文中比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。（3）培养学生对春的感受能力。（4）诵读全文后，能够准确的划分自然段，并了解大意。（5）训练写景片段。2、过程和方法目标：（1）采取多种方法读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味。（2）让学生质疑，自主提出问题，动脑思考自主探究问题，老师引导同桌小组交流、全班展示，同学、小组、全班、老师评价，表达反馈。
在课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。结合课文内容，在教学中培养学生自主、合作、探究的方法。3、情感态度和价值观目标：（1）能够感悟大自然的美，感受作者朱自清对春的赞美之情，对自然、对生命、对生活的热爱之情；（2）学习朱自清的风骨精神文品人品。二、再谈怎么教。根据目标及课标要求设计教学过程，组织课堂教学。
1、预习，自学生字词，读准读熟课文，感知内容。搜集咏春诗文。课上交流展示。2、学生质疑，提出问题，根据教学目标师生梳理，定出探究内容。3、读课文，圈点批注，以备小组交流、全班交流。4、小组交流，老师巡视指导，不时加入讨论引导。5、全班展示，师生互评。6、总结收获，畅所欲言。7、作业练习，强化巩固。以上仅供参考。
我是小学六年级语文代课老师，我发现我的文化底蕴不够深，没有办法教好他们怎么办？
以我之见，文化底蕴不是天生就有的，是通过后天的学习得来的。一个人如果觉得自己文化底蕴深厚，那这个人很可能不正常；觉得自己文化底蕴不深厚，是正常的。怎样使自己的文化底蕴深厚？我觉得首先要读古书，尤其是在当下。古人留下的书，经历了长期的历史风云的冲刷，留下来的，都是精华。有人说，半部论语治天下，何况古代的书远远不只半部论语。
【新教师教四年级语文,教师如何教好语文】从古代的书，特别是从古代的经典的书籍中吸取营养，可以让人成为一个博识稳健的人。现当代有些人写的一些流行文学，这个戏说，那个传奇，有的显得非常肤浅，读多了，人也变得轻浮，要慎重对待。举一个例子。我以前对古人为什么在父母死后要守孝三年感到不可理解。为什么不是二年或者四年。有一次读《礼记》，才知道原委。书上说，人从出生到三岁，没有自立能力，要靠父母一口一口地喂，不然会饿死；要靠父母给他穿衣，不解会冻死。