浅议小学语文教学减负增效的有效措施,小学语文教学中如何培养学生的阅读能力( 二 )

施教者在课堂真正做到精讲课文内容的同时，还要将配套丛书的课堂阅读落到实处，再把课堂大部分时间留给学生阅读，激发学生阅读的兴趣，并保持热度；当孩子的阅读兴趣不断提高时，就会利用课余时间见缝插针地阅读，甚至延伸到校外。然后，拓展阅读的面量，并做好笔记。这时，几本课外的书籍已经满足不了孩子的阅读量了，建议各班建立“图书角”、移动“书吧”等形式，确保每个孩子都能实现阅读面的拓展和阅读量的骤升，开展课内大量主题阅读与教材阅读相辅相成；并鼓励孩子做好阅读笔记，让孩子将课内或课外阅读中遇到的生词语句，优美词句、阅读感受等内容摘抄下来，从而既完成了教材规定的教学任务，又加深了对教材的深刻理解，还使全班孩子语文成绩得到提升。
在小学农村教育中，如何提高孩子们对语文学科的学习兴趣？

语文的学习归根结底就是阅读与写作的学习。语文兴趣的培养，你只要百度一下，方法不计其数。我个人觉得，小学阶段培养阅读兴趣最有效的办法是家长陪读，（这里讲的陪读是指和孩子一起读，适当的时候给予帮助，而不是陪在身边监督或等候。）理由一是小学生识字量少，理解能力有限，家长陪读可以帮助学生解决这一困难；理由二是家长陪读不仅增进亲子关系，还能起到榜样作用，有利于孩子爱上阅读；理由三是学校教育面对的是大多数学生，不管用什么方法也做不到让每个学生都喜欢阅读，而家长陪读就可以一对一的影响，效果更好。
【浅议小学语文教学减负增效的有效措施,小学语文教学中如何培养学生的阅读能力】小学阶段写作兴趣的培养重在鼓励，不择手段的鼓励，可以夸大学生的优点，甚至在作文评价里用上一些善意的谎言，先培养学生写作自信，拥有了写作自信之后，兴趣就慢慢来了。评价环节里除了鼓励，还有一点非常重要，那就是教师要不惜笔墨，在评语里，还要适当的跟学生谈心，这样一来，学生冲着这一点，也会认真的写上自己的真情实感。