小学长度计量单位的认识厘米是什么计量单位( 二 )

（一）找一找。
1. 找1厘米。
2、找2厘米
3、找几厘米
4、谈话：如果要知道准确的长度需要怎么办？生谈到测量，展示一个学生量的方法。（注意左端对准0刻度，紧靠在尺子上，读准刻度。）
（二）1、估一估，量一量下面用身体的小尺子估测一下橡皮的长度是几厘米。再量一量。（展示，查找估测中的问题。估测与测量的区别。）
2、寻找练习中测量的错误。
四、体验感悟内化概念自主练习：跳远比赛（课件出示：小蟋蟀和小蝈蝈跳远的终点。）谈话：这是它们在跳远比赛中的终点，你觉得谁跳得更远呢？为什么？大多数学生认为小蟋蟀跳得远，因为它结束的刻度是16 ，而小蝈蝈结束的刻度是11 。
谈话：这是它们跳远的起点。现在你认为谁是冠军？为什么？通过交流发现：仅仅看结束的刻度是不能确定长度的，要同时看到开始的刻度才能准确地读出长度。
五、小结：今天我们认识了厘米这个好朋友，你有哪些收获？
六、拓展作业：
1、测量在我们生活中应用很广，有许多尺子，回家找找看看家里还有哪些测量的尺子？
2、手腕一周的长度你能测量吗？你想怎样量？可以根据不同的情况选择不同的尺子。

小学长度计量单位的认识 厘米是什么计量单位( 二 )

小学长度计量单位的认识厘米是什么计量单位( 二 )