寒假计划制定了吗？如何让孩子过一个有意义的寒假！( 二 )

不过，这种程度只适用于1-3年级孩子，高年级的可以适当增加难度。这样一来，无论是对当天的参观，或是孩子以后翻起来，都会有很好的学习参考价值。而且，对将来写作业也有帮助不是？

第三：旅游计划
今年去云南过年，自然不能浪费大好的旅游资源。
但这一次的旅游计划，准备让孩子来主导制定。今年十一去江南旅游，就让孩子用思维导图的方式，制定过一回旅游计划了，包括衣食住行、路线景点等。这一次可以把要求提高一些，算是温故而知新，进一步培养孩子周密的事件策划和执行能力。关于这项计划，有去云南的小朋友可以一起约。

总之，这个寒假，因为孩子已经二年级了，譬如阅读、作业等日常小习惯已经养成了，所以重点更多放在“开放性的层面”上，比如组成小团体共同读经；比如从零开始到完成一次次完整的博物馆参观、景点旅行等，这都是“外向性”、“开放性”、“发散性”的思维形成和多能力融合的阶段，读万卷书，行万里路，就这样一步步往外延伸……