待晓儿@“劣币驱逐良币”的现象，其实很多人都曾经历过，或正在经历着有一个穷人

有一个穷人，经过一段长时间的辛勤劳作，终于赚了10两银子。

他将这些钱看得极重，一直舍不得花，每天看着都感觉心里舒坦。

但是，生活总归还有用钱的地方。

“要是能把这些钱变得更多一点就好了。 ”这个穷人总是这么想。

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终于，他在苦思冥想下找到了一个办法，能让自己这10两银子变得更“值钱” 。

这一天，他找来工具，将这10两银子熔成了两份，一份7两，另一份3两。

再然后，他在这7两银子中加入杂质，凑成10两的重量。如法炮制， 3两银子也就变成了5两。

怀着忐忑的心情，这位穷人来到了市场。没想到整个过程竟然异常地顺利，没有人对他“改造”过后的银子产生哪怕一丁点的质疑。

他如愿以偿地用10两银子花出了15两银子的效果。

尝到了甜头的穷人再也不像之前那般努力地工作，他用这种方式让自己的生活得到了一定的改善。

但是，纸终究是包不住火的，这些纯度不足的劣质银子逐渐被人发现了。

可因为相对来说，数量实在太少，流通转手的次数又太多，人们根本找不到这些银子的来源。待晓儿@“劣币驱逐良币”的现象，其实很多人都曾经历过，或正在经历着

但其中巨大的“利润”却让很多人动心。

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于是更多的人纷纷开始效仿。

这就导致了之后很短的时间内市场上流通的白银成色越来越低，他可以将10两白银掺入3成杂质，别人就可以掺入4成、5成乃至更多。

随之而来的，是物价越来越贵，即使是10两成色十足的白银也买不来与其实际价值等值的物品了。

那么，当一个商人偶然接到了一块成色十足的白银，又会发生什么事情呢？

他要么将这块白银收藏起来，不再进行流通；要么将其重新熔铸，做成面值更大的劣质货币，再次流向市场。

这就是“劣币驱逐良币”的过程。

也许很多人会认为，现在我们又不用白银买东西，纸币没有成色足与不足的说法，只有真和假的区别。

那这和我们还有什么关系呢？

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别着急，看看下面这些场景，是不是觉得非常熟悉。

同在一家公司上班，一个部门内部的工作分工其实没有那么细致。

不可避免的，有人工作做得多，有人工作做得少，但薪资待遇却都相差无几。

于是， “偷懒”的人感觉很轻松，自己装着很努力地工作，就可以拿到和别人差不多的薪水；

而辛苦的人久而久之就会感觉不公平，自己努力地工作，却和那些不努力的人享受着一样的待遇。

最可气的是，虽然有人真的很努力，有人装得很努力，但在领导的眼里，大家的状态都是一样的。

于是，努力的员工要么辞职，换更满意的工作；要么也开始装得努力，向那些“不劳而获”的人学习。

这种事情很多公司都存在着，这同样也是“劣币驱逐良币”的表现。

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其实，何止是公司呢，学校当中同样存在着这种现象。

同在一个班级里学习，有的孩子很刻苦，有的孩子很轻松。

但是，他们年纪尚小，还不知道学习的重要，眼光只能看到当下的生活是否快乐。

刻苦的孩子看到那些轻松的孩子会感觉羡慕，于是让自己变得更轻松一点。

果然，如此一来，上学也变得快乐了许多。

这个时候如果没有人制止，这个班级更多的孩子很容易就会受到诱惑，谁不想更快乐地玩耍呢？

这是孩子教育间的“劣币驱逐良币” 。

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我们也可以将这个理论放在一个更大的范畴中去看。

当文化研究与创作变得浮躁的时候，当速成式的作品能获得更大金钱利益的时候，更多的人开始不注重作品的质量，以次充好，滥竽充数。大量的劣质作品掩盖了数量本就稀少的佳作，整个环境就变得更为恶劣。

自媒体如是，网络文学亦如是。

然而！

当公司进行实质性的考核，要求员工拿出自己成果的时候；

当这个班级的孩子跳出自己的学校，和全市、全省乃至全国的学生竞争的时候；

当要在某研究领域之间选取某些优质作品的时候；

就会发现：

“劣币”终究还是“劣币” ，它永远不能拥有“良币”的价值。待晓儿@“劣币驱逐良币”的现象，其实很多人都曾经历过，或正在经历着